授業の
到達目標
（ディプロマポリシーとの関連）
|
|
生態工学とは、人間と自然の相互利益のために、生態系システムをデザイン・構築することを最終的な目的としている学問領域である。その目的実現のためには、（１）生物種の維持原理を理解する、（２）システムとしての生態系の仕組みを理解する、（３）生態系と人間社会の相互関係を評価する、といったプロセスが必須となる。
そこで生態工学実験Ⅱでは、
生物個体の生存原理を理解する。
各種生物にとって適正な調整法を身に付ける。
|
|
|
|
授業概要
|
|
|
生物種の持つ生存原理を理解するために、微生物等の培養方法を学ぶ。次いで、微生物や節足動物等を題材に移動行動戦略を学ぶ。
|
|
|
|
教育課程内の位置づけ
|
|
環境教育学科 専門教育科目 専門応用科目 ３年 必修科目
|
|
|
授業におけるアクティブな特徴
|
|
| |
|
特徴
|
該当
|
|
|
A：課題解決型学習（PBL）企業、自治体等との連携あり
|
-
|
|
|
|
|
B：課題解決型（PBL）連携なし
|
○
|
|
|
|
|
C:討議（ディスカッション、ディベート等）
|
○
|
|
|
|
|
D:グループワーク
|
○
|
|
|
|
|
E:プレゼンテーション
|
-
|
|
|
|
|
F：実習、フィールドワーク
|
○
|
|
|
|
|
G：双方向授業（ICT活用なし：対話型、リアクションペーパー等）
|
○
|
|
|
|
|
H：双方向授業（ICT活用あり：クリッカー、manaba等）
|
-
|
|
|
|
|
I：反転授業
|
-
|
|
|
|
|
J:外国語のみで行われる授業
|
-
|
|
|
|
|
授業計画
|
|
| | |
|
第1回
|
植物の繁殖戦略（草本と木本）
|
|
|
第2回
|
微生物の培養方法
|
|
|
第3回
|
動物プランクトンの重力走性
|
|
|
第4回
|
動物プランクトンの電気走性
|
|
|
第5回
|
節足動物の行動原理１（種に備わった移動原理）
|
|
|
第6回
|
節足動物の行動原理２（移動理由の解明）
|
|
|
第7回
|
ヒトの視覚原理
|
|
|
|
授業外学修
予習（事前学修）
|
|
| |
|
各授業
|
予習として、指示された資料の下調べを行う。次回授業時に教員が確認する。
|
|
|
|
平均100分
|
|
|
|
授業外学修
復習（事後学修）
|
|
| |
|
各授業
|
復習として、ノートの読み返し・まとめ直しを行う。次回授業時に教員が確認する。
|
|
|
|
平均100分
|
|
|
|
|
評価方法
|
|
|
評価は小テストとレポートで行い、６０点以上を可、７０点以上を良、８０点以上を優、特に優れている者を秀とする。
|
|
|
|
教科書等
|
|
|
|
|
課題に対するフィードバックの方法
|
|
|
|
|
その他
|
|
|
|
|
授業担当者の実務経験の有無
|
|
|
|
|
授業担当者の実務経験の内容
|
|
|
|
|
ファイル
|
|
|